因人施策+专人辅导："个性化成长路线图"让官兵成长不迷茫

第74集团军某旅某营为官兵科学规划成长目标和成才路径——

既有“路线图”，又有“明白卡”

　　■徐亚强 刘 杰 肖静玲

　　“参加大学生士兵提干考试需要具备本科学历，历年个人年度军事训练成绩均为良好以上……”盛夏时节，第74集团军某旅某连训练间隙，陈指导员正在为列兵则巴古丽讲解她的“个性化成长路线图”。则巴古丽认真聆听，不时点头。

　　“清晰的目标、明确的路径、实时的提醒，让每名战士对个人发展不再茫然，避免在成长的关键节点被硬性条件卡住。”看着训练场上大家斗志昂扬的样子，陈指导员欣慰之余，不禁回想起去年连队骨干调整时遇到的尴尬情况。

　　当时，一班班长退伍离队。副班长张友根专业成绩优异，军事素质过硬，且具备丰富的管理经验，本是接任班长的不二人选。然而，按照规定，担任班长需持有高级职业技能鉴定证书，张友根恰恰缺少这一“硬件”，不符合班长岗位任职条件，所以连队只能另觅人选。

　　这一结果令张友根备受打击，也在官兵中引起不小震动。战士们或担忧自身发展受限，纷纷找文书询问政策规定；或察觉自身条件与晋升目标存在差距，训练时情绪低落……

　　看着战士们的反应，陈指导员心中五味杂陈。一名优秀的骨干因不符合硬性条件而成长受阻，同样令他倍感遗憾。事实上，连队始终落实上级要求为官兵制订个人成长路线图，涵盖各个阶段的发展目标和路径规划，平时干部骨干也常常提醒大家对自己的事多上心。但即便这样，为何仍有战士被这些“硬门槛”卡住？

　　为了弄清原因，陈指导员召开了一次恳谈会。会上，战士们纷纷打开话匣子——

　　有人反映，成长路线图内容粗略，只明确了目标等内容，参考价值有限，且集中存放于连部，查阅不便；有人认为，一次性填写一年的目标，更像完成上级任务，未能真正结合自身实际和岗位需求；还有人提到，路线图填写后即归档，缺乏动态更新与常态跟踪机制，与连队日常管理和激励措施脱节，难以发挥应有的“导航”与激励作用。

　　陈指导员将大家的心声逐一记录下来，并带到随后召开的营党委会上，引起营党委高度重视。

　　他们调研发现，类似张友根这样对选晋流程、硬性标准等知之不深的情况并非个例，不少战士对关系个人发展的政策规定说不清道不明，对脚下路通向何方、实现目标需具备哪些条件，心中并无清晰图景。

　　“现有的成长路线图，重形式轻实效、重填写轻跟踪，且过于概略不够精准，在引导官兵成长方面作用发挥不明显。”该营唐营长一针见血地指出问题，“制订成长路线图的目的在于为官兵成长提供更精准的指引，决不能流于形式。”

　　该营党委立行立改，吸取以往经验教训，按照“能用、管用、官兵爱用”原则，要求各连重新制订官兵成长路线图。一方面，细化成长路线图内容，依据个人特点针对性制订阶段目标、完成时限、所需条件、政策依据等，并拆解形成简洁直观的成长“明白卡”，便于官兵随时查看。另一方面，发挥目标引领作用，将成长目标完成情况与日常讲评、个人表现等挂钩，定期复盘总结。同时，明确各连主官、班排长作为官兵落实成长路线图的“第一辅导员”，跟踪官兵的成长进展，及时提供指导和帮助。

　　“现在的成长路线图突出一人一案、因人施策，军事训练达标节点、专业技能进阶要求、学历提升建议方案等清晰明确，每一个阶段性目标都标注着具体时限和要求，劲往哪儿使，我心里明镜似的，工作训练更有动力了。”战士李久辰高兴地说。

　　某连班长隆财荣表现出色，多次在上级比赛中为连队赢得荣誉，可惜在服役期满时因缺少晋升高级军士必备的专科学历，不得不选择延期服役。他坦言，“以往的成长路线图内容过于笼统，我得知晋升条件后立即报名提升学历，但已无法在晋升前取得毕业证。”这让他一度对自己的发展前景感到迷茫与不安。后来，连队根据营里安排，为隆财荣制订更为精细的成长路线图，安排专人指导他学习相关知识，帮助他尽快获得专科学历证书，很快，隆财荣重新振奋精神，积极投入训练。

　　“人才培养要紧贴实际、着眼长远，把官兵的‘成长账’算清，把每个阶段的‘发力点’校准，让他们心中有方向、脚下有力量。”该营唐营长说。

　　如今在该营，战士们经常会拿出自己的成长路线图对照复盘，大家正按照规划朝着自己的目标努力前进。

　　短 评

　　变“结果管理”为“过程管理”

　　■任 刚

　　在人才竞争日趋激烈的今天，精细化培养人才不是选择题，而是必答题。第74集团军某旅某营一名战士因缺少硬性条件而与班长岗位失之交臂的经历告诉我们，通过制订成长路线图培养人才，必须与个人意愿、能力、发展目标、岗位需求、政策规定等结合起来，变“结果管理”为“过程管理”，因人施策、长期帮带，不能流于形式、浮于表面。

　　当前，很多基层部队都在为官兵制订成长路线图，成效各有不同，其差别就在于是否解决了“常不常用、管不管用、好不好用”的问题。从上文提到的案例不难看出，只有把目标规划纳入全流程管理，让帮带举措形成制度机制，才能引导官兵消除“不知向何处发力”的迷茫，规避前路可能遇到的“卡点”，在成长过程中踩准步点、行稳致远。

　　也就是说，帮助官兵成长成才，制订路线图只是第一步，还必须按照“项目化管理、工程化推进”的理念，将“路线图”细化为“施工图”，像盖一座建筑那样，按照图纸规划的任务、路径、时间、节点、标准等，有计划有步骤地施工。只有这样，成长路线图才能最终落地见效。