一堂优良传统课，47个普通官兵“走”进政委教案

47个普通官兵“走”进政委教案

——探寻一堂优良传统课背后的温度与力量

　　■孙 波 解放军报记者 邹 菲 徐小龙

　　前不久，火箭军某旅组织全体官兵上了一堂优良传统课。这堂课，没有讲述旅队辉煌历史，也没有罗列榜样典型，有的只是47个普通官兵的名字和47个踔厉奋斗的故事。该旅政委正是这堂课的授课人，他将身边人、身边事写入教案、搬上讲台，用朴实的语言、真情的讲述，让旅队的优良传统真正走进了官兵心田。课后，官兵纷纷点赞，这份教案也成为思想教育范本。为此，我们邀请该旅政委做客“基层有约”，请他讲讲这堂优良传统课背后的故事。

蔡润晗绘

　　记者：关于优良传统的教育课，官兵们听过很多。但是用身边人、身边事讲优良传统的不多，您是出于什么考虑？

　　政委：给全旅上大课，我最担心的就是大家不感兴趣，打不起精神。所以，备课前我专门找了很多年轻官兵聊天。有个大学生士兵的话让我印象深刻，他说：“我们很敬佩老前辈，但总觉得他们的事迹遥不可及。”这句话点醒了我——如果传统只停留在过去，就难以真正走进今天官兵的心田。

　　旅队的历史很辉煌，但这辉煌的历史，正是一茬茬官兵用青春甚至生命接续奋斗出来的。他们当中有在机器轰鸣的阵地上，一守就是30年的一级军士长；有为排除一个故障，在车底油污里趴上大半宿的技术骨干；还有组织让干啥就干啥、让去哪里就去哪里的年轻干部……传统的“根”和“源”，不在别处，就在每一个普通战位上。

　　所以，我决定当个推荐人，把聚光灯对准身边默默无闻的榜样，于是选了这47名官兵，让大家在同龄人、身边人的故事里，找到自己与部队优良传统的连接。

　　记者：作为旅主官，您每天需要处理的工作很多，这47名官兵的故事，您是如何了解到的？

　　政委：我喜欢和战士们在一起，一有机会就要到班排和阵地上看看。到旅里任职后，我几个月内跑遍了全旅所有点位，和大部分官兵都谈过心。就在这种原本以为是单向的谈心中，我却深受教育。比如有的官兵在山里一待就是好几个月，问他们苦不苦，他们却笑答：“很光荣。”

　　就拿一级军士长胡宝金来说，去年我到他们连队去了好几次，听到许多他的故事。他熟悉阵地里每一根电缆的走向，清楚每条通道灯的数量，仅凭声音就能判断故障。这位扎根深山30年的老兵，急难险重任务冲在前，评功评奖却总往后靠。

　　还有去年对抗演练，修理工普连康让我印象深刻。车辆突发故障，他更换柴滤时油液喷溅，双眼被激得通红，可他硬是咬着牙在时限内完成任务。当时，看着他油污满身、双手老茧，我既心疼又敬佩。

　　这些故事都是我在战位旁看到的、训练场边聊出来的。这些普通官兵身上的忠诚与拼搏精神，正是旅队优良传统的生动写照。把他们的事迹写进教案，就是要让官兵看到：优良传统不在别处，就在这些可敬可爱的战友们每一天的坚守里。

　　记者：课后，很多官兵这样反馈：这堂课就像是一场无声的“谈心交心”，很多道理不言自明。您如何看待政治教育中的“谈心”效用？

　　政委：教育，有时不必多言，一个人、一件事、一份真情，胜过苦口婆心。

　　课上，我讲了一个跨越20年的故事：20年前，某连连长韩金豹发着高烧，把输液架搬进测试间，一边打点滴一边指挥；20年后，该连郑连长在同样情境下拔掉点滴，顶着高烧钻进测试工位排障。课后，这个连的战士说：“听到两位连长的故事，我为自己是连队一员感到骄傲。”

　　我还讲了一个新老传承的故事：老工程师焦传新在阵地干了一辈子，退休时流着泪说“舍不得离开这个家”。这句话，触动了一名曾抱怨设备老、条件差的新排长。他静下心来想，前辈们在更艰苦的条件下都能白手起家，我们有什么理由不接好这一棒？去年底的颁奖仪式上，正是这名新排长，亲手为焦传新颁发了荣誉证书。那一刻，精神完成了交接，传承有了具体模样。

　　记者：能感觉到，这堂课得到了官兵发自内心的认同。这对我们今后开展思想政治教育有哪些启发？

　　政委：这堂课给我的最大启发，可以概括为“三个回归”。

　　一是回归本源。若教育者自己不真诚，必然换不来真心。下沉营连时，我与一位在小散点位工作20多年的二级军士长谈心，了解到其家庭困难，于是同机关一起想办法为他解决了后顾之忧。后来，他给“党委信箱”写了一封信，表达自己扎根岗位贡献力量的决心。这虽是一件小事，却让我和机关经办的同志都更清楚地看到，付出真心就能赢得信任。只有我们平常把官兵的事放在心上，搞教育时我们说的话他们才愿意听。

　　二是回归主体。新时代官兵的“心灵密码”更复杂。课后，我和旅里的“金牌政治教员”们探讨过，他们都说，现在备课，三分功夫在台上，七分功夫在台下。台下功夫就是了解自己的兵，知道他们关注什么、困惑什么、向往什么，唯有如此，我们的道理才能讲到他们心坎里。

　　三是回归规律。真正的教育绝非单向灌输。要善于将宏大叙事转化为身边可知可感的故事，就像我讲述新排长俞栩恒的故事时，没讲大道理，只说了发生在他身上的两个细节：深夜学习室最后熄灭的那盏灯，以及他首次实装失误后的独自加练。一盏灯，让奋斗看得见；一次加练，让知难而进可共鸣。当教育者用带着泥土的故事说话时，官兵就能在故事里看见自己、找到认同。

　　记者：您认为这堂“不一样”的优良传统课，带来了哪些影响？如何让更多官兵持续感受到这种“被看见”的力量？

　　政委：过去讲奉献、讲奋斗，可能有些战士觉得那是要求。现在大家看到，身边的战友因为奉献和奋斗被看见、被褒奖，这就成了一种可感可学的导向。最近上级组织“武教头”比武，报名人数创了新高，最后11人在各自专业夺魁，不少还是年轻同志。

　　一堂课只是“点火”，我们紧接着又添了“几把柴”：持续举办“最响亮的口号、最宝贵的经验、最难忘的瞬间、最敬佩的战友”砺剑故事会，让官兵轮流上台讲述军营故事；组织“训练之星”“铁骑尖兵”等评比，结合集会及时表扬……我们最终的目标，是把聚光灯照向每一个踏实奋斗的角落，立起实干者得荣光、奉献者受尊敬的鲜明导向，让每一名官兵都能在自己的战位上，找到价值、获得力量、赢得荣光。

　　亲历者说

　　感受“被看见”的力量

　　■火箭军某旅排长 俞栩恒

　　旅里组织集中教育那天，我就坐在台下，认真听政委授课。突然，讲台上传来“俞栩恒”3个字。我正在记笔记的手一顿，脸颊如火烧一般，心跳也开始加速。

　　我抬起头，看到周围战友的目光都聚拢了过来。讲台前的大屏幕上，赫然展示着我的名字和一张照片——我正在训练场指挥操作。

　　“这名同志到旅里时间不长，但在练兵场上敢扛红旗、打头阵、争第一……”政委讲述了我在日常训练工作中努力的点滴细节，鼓励大家保持冲劲和韧劲。听着政委的讲述，我鼻尖发酸，心潮不停翻涌：那些加班推演的深夜、反复磨合的焦躁和汗水浸透的迷彩……那些我以为只有自己记得的付出，不仅都被看见，还在此刻成了被学习的样本。

　　一年前，刚到“导弹发射先锋连”时，面对连队厚重的荣誉和实战化训练的“硝烟”，我有一种强烈的本领恐慌。第一次实装操作考核，我带的发射架成绩就垫了底。老班长那句“咱们的发射单元已经连续两次倒数了”，更像一记闷锤，打得我抬不起头来。

　　那时，恰逢政委来基层调研。见他没有一点架子，我也就放下顾虑，和他倾吐了心中困惑。政委听完没有讲大道理，而是鼓励我不要气馁：“新排长刚下连队总要有一个适应过程，跟着老班长一点一点学，把基础打牢。”

　　政委的话让我重拾信心。那天过后，我开始加班加点研究理论知识、苦练操作技能、反复推演特情，下定决心把落后的帽子摘掉。

　　半年后，旅里组织对抗训练。考核那天，面对高手云集的赛场，我带领发射架多名年轻号手，顶住压力，完成了10余次模拟发射，打出了任务完成率和点火成功率“双百”的成绩。

　　课堂上，政委如数家珍地讲起我们身边一个个平凡战友的事迹。每一个故事都令人动容：谁为了更快一秒反复验证，谁在深夜巡检设备，谁把规程练成了肌肉记忆，谁又为训练解决了棘手难题……这些浸透着汗水与付出的点点滴滴，都绘成旅队官兵真实又生动的奋斗画卷。

　　那份写有47个名字的教案，让我们感受到“被看见”的力量。这份力量，超过任何奖励与荣誉，它就像一束光，清晰地照出大家奋斗的轮廓，也照亮了每名官兵的心，它所激发的奋进之力，正在一个个战位上传递。

　　（麻骁威 解放军报记者徐小龙整理）