近日，浙江横店某景区内一场演员与孩子的互动问答在网上引发热议。演员问：“历史上哪件兵器光听名字就很厉害？”孩子一时未答，台下大人高喊“方天画戟”，带着几分替人解围的善意。稍后，台上小男孩踮脚接过话筒，笃定回答：“东风-5C。”

　　这样的对话还在继续：“如何不用‘大’字形容很大？”“北斗卫星。”“历史上哪种兵器与人物深度绑定？”“两弹一星。”……当大人们还沉浸在方天画戟、青龙偃月刀和金箍棒的传奇中时，孩子们的回答——“东风-5C”“两弹一星”，已指向一个崭新的认知维度。这不是简单的“兵器谱”更新，而是一代人精神坐标的悄然位移。

　　从演义神话中的神兵利器到驰骋寰宇的大国重器，不同年代青少年心中“守护神兵”的更迭，清晰勾勒出时代变迁的壮阔图景。曾经，“方天画戟”“金箍棒”寄托着青少年对个人英雄主义的浪漫向往；如今，歼-20、航空母舰、北斗导航系统等国之重器，不仅构筑起国家安全的坚实基石，更成为青少年精神世界的重要支撑与自信源泉。这深刻的认知跃迁，源于阅兵场钢铁洪流的震撼，航天员漫步苍穹的豪迈，“东风快递使命必达”的底气……当大国重器成为青少年的日常话题，那份对国家国防力量的认同，便已内化为血脉中最硬核的自信，流露于言谈举止之间。

　　然而，要将这份自信真正升华为深刻的领悟、坚定的信念与自觉的行动，则离不开全民国防教育的系统性变革与创新实践。从依托红色资源的沉浸式研学，到走进军营、登上战舰的开放日活动；从讲述科学家、航天员、大国工匠奋斗故事的精品课程，到融入动漫、游戏的国防知识传播新形态……全民国防教育正努力跨越代际鸿沟，将丰富多彩的国防知识、深刻的国家安全理念和深沉的爱国情怀，春风化雨般融入青少年的日常生活。四川宜宾公园里9岁男孩探讨“军人为何而战”的问答，人民海军成立75周年舰艇开放活动期间的“稚子问核”的场景，正是这种教育创新引导青少年超越表象认知、触及大国重器精神内核的生动写照。

　　当大国重器的精神内核通过国防教育深植青少年心田，其意义便已超越单纯的认同感和自豪感，而是潜移默化地重构新一代青少年的精神图谱，其影响至少体现在3个维度。

　　激发科技报国的热情。作为尖端科技的巅峰之作，大国重器生动彰显了科技、人才与创新的地位作用，能激励青少年崇尚科学、勇攀高峰，自觉将个人理想融入强国伟业的壮阔征程。

　　培育居安思危的意识。制造大国重器的初衷，往往来自“思危才能居安、能战方能止战”的警醒，能引导青少年树立起强烈的忧患意识，强化守护家国未来的责任担当。

　　强化和平发展的观念。作为和平发展的重要象征，大国重器守护的是民族生存发展的根本权利，传递的是中国坚定不移走和平发展道路、推动构建人类命运共同体的庄严承诺，有助于青少年形成开阔的国际视野，强化热爱和平、反对战争的观念。

　　当我们为横店少年鼓掌之际，也是在为这个时代的青春力量喝彩。在风云变幻的世界里，这群眼中有光、心中有火的青少年，正是中国未来的模样。最硬核的国防，从不囿于钢铁洪流与导弹射程，而深植于民族血脉里的自豪感与矢志报国的精气神之中。开展全民国防教育，就是要让这份信念深植沃土、茁壮成长。（胡莎）