武警河南总队某支队破解动散条件下教育难题——

　　“移动课堂”设在任务一线

　　■李洪腾 韩喆

　　初秋时节，某城市广场人流熙攘，武警河南总队某支队巡逻官兵刚结束执勤任务，便坐进执勤巡逻车里，在政治教员聂迪的带领下，利用“移动课堂”开展思想政治教育。

　　“这是我们结合担负任务特点，破解动散条件下教育难题的一个有益做法。”该支队领导介绍，支队执勤巡逻点位多、人员流动性大，开展学习教育、主题党日、组织生活面临人员难集中、场所难固定、时间难保障等难题，一定程度上影响了思想政治教育效果。

　　“必须打破静态施教的固有思维，利用信息化载体、碎片化时间，提升动散条件下教育质效。”为充分释放任务一线教育活力，该支队机关深入多个任务点位调研论证，立足巡逻勤务编组和车载装备实际，集中统筹利用教育资源，探索推行“移动课堂”伴随式教育模式。

　　他们结合一线执勤点位分散化、时间碎片化的特点，推出“小教员负责、小群体研讨、小块时间开展、小纸片分享、小道理交流”的“五小思政课”，灵活利用换班休整、定点警戒等任务间隙，在巡逻车内、执勤点位见缝插针开展“车厢小研讨”“点位微党课”等活动，将伴随式教育阵地延伸到每一个巡逻点位、每一名执勤官兵。

　　前不久，驻地高铁站一名旅客突然晕倒，该支队巡逻一组组长杨兴第一时间展开急救、呼叫支援，协助工作人员妥善处置。险情处置完成后，杨兴就地开展一堂“微党课”，结合此次救援案例讲解突发情况处置流程、急救实操要点，引导官兵认清岗位职责，强化巡逻执勤的使命感、责任感。列兵顾后顺感慨地说：“参与群众救援的经历，让我对军人肩上的使命和责任有了更深刻的理解。今后，我要更加刻苦训练，把胜任岗位的本领练得更过硬！”

　　实践中，该支队还组织相邻巡逻小组结成“互助单元”，共享学习资源、互学抓建方法。“互助共学让我们在交流借鉴中共同进步，少走了不少弯路。”某执勤中队韩指导员介绍，他们依托“互助单元”协作备课，有效提升了基层教育骨干的抓教施教能力。

　　“‘移动课堂’伴随式教育模式推行以来，不仅有效破解了分散执勤点位抓建力量弱、组织生活落地难等问题，还有力激发了官兵扎根岗位、履职尽责的内生动力。”该支队领导介绍，他们依托党建引领优化联巡处置流程，一线执勤能力得到明显提升。